Hay mucha desigualdad entre hombres y mujeres en prácticamente todos los ámbitos de la sociedad.

Desde hace unos cuantos años cada vez son más los hogares de familias monoparentales.

De esas familias monoparentales, prácticamente el 80% son monoparentales maternos.

De los hogares en los que hay familia compuesta por padre, madre e hijos casi siempre la responsabilidad de la educación en casa sigue recayendo en la madre, sobre todo a la hora de establecer los patrones de conducta de los hijos en el hogar.

Por tanto y según lo dicho anteriormente, podemos afirmar que nosotras parimos y nosotras educamos, en la mayoría de los casos.

Si esto es así ¿Por qué sigue habiendo una brecha en la desigualdad todavía tan grande entre hombres y mujeres?

De verdad me gustaría saber en qué fallamos a la hora de educar a nuestros hijos y nuestras hijas. Me gustaría saber por qué cometemos tanta desigualdad en la educación entre ambos géneros.

¿Cómo es posible que tú como mujer eduques a un niño que años después, te viene a decir que el vale más que tú por ser hombre? ¿En qué momento fallo la ecuación?

Obviamente y menos mal no todos son así, pero si es verdad que en la mujer sigue cayendo el 90% del componente emocional del bienestar de los hijos.

Nunca me atrevería a cuestionar el amor de ningún padre (sobre todo el que además ejerce de “PAPÁ”) por sus hijos, creo que jamás tendría ese derecho. Yo solo me baso en mi experiencia de vida y en las experiencias aprendidas o recibidas de otras muchas personas cercanas a mí.

Las etapas afectivas de los hombres

Siempre he pensado que los niños, y me refiero a niños de género masculino, atraviesan por varias etapas hasta que establecen definitivamente su escala de “amor filial” por decirlo de alguna manera.

Las etapas de las que hablo se dividen de la siguiente manera:

Desde la concepción hasta los seis o siete años los niños son de su mamá. Mamá para todo. Y cuando digo todo, es todo.

De los 0 a los 6 años es el periodo más importante pues de éste depende que exista un desarrollo adecuado sobre la vida mental y la inteligencia. Si durante la concepción, la gestación, el nacimiento, y el periodo siguiente, el niño ha sido tratado de manera apropiada, a la edad de seis años deberá ser un niño con un comportamiento dentro de lo que se entiende como “normal” en un infante, podrá formar una consciencia moral y tendrá la capacidad de diferenciar lo positivo de lo negativo.

Si esto es así, quiere decir que durante el periodo que se forma la personalidad del futuro adulto, está con su mamá.

Su siguiente etapa cubre la pre adolescencia, es decir de los ocho a los once o doce aproximadamente. Durante esta etapa son los mejores amigos de papá. Con papa van a todas partes y comparten más tiempo juntos. En ese momento mamá se relega básicamente a las necesidades de “supervivencia”.

A partir de los doce a los quince o dieciséis tu hijo es de sus colegas. Todo el día con los amigos. Y empiezan a “ver” a las chicas.

El periodo de las chicas abarca desde los dieciséis hasta que encuentran una novia más o menos estable, eso sería aproximadamente a los veinte años.

Que conste que los datos que he puesto antes, vuelvo y repito, son según mi opinión y no está basada en ningún artículo de ningún escritor o publicación.

Seguimos.

En ese momento vuelven a mamá.

Ya creciditos en muchos casos, pero con necesidades que parece que solo mamá puede resolver.

Entonces vuelvo al principio de mi escrito y me pregunto ¿Dónde está el fallo?

Ahora hazte estas preguntas y se sincera contigo misma. Por supuesto que si eres hombre, también puedes corregir esta actitud sólo si eres consciente de cuando se puede estar produciendo.

¿Sigues haciendo regalos a los niños y a las niñas según su género? ¿Los niños azul, las niñas rosa?

¿Sigues creyendo que el camión es para tu hijo el “campeón” y la muñeca o el maquillaje para tu hija la “princesita”?

¿Por qué el niño tiene más derecho a llegar tarde que su hermana? El peligro en la calle es para ambos. A ella la pueden violar, a él lo pueden asesinar. Ambos corren un grave peligro.

Si te trae a muchas chicas, lo ves normal. Si tu hija trae a muchos chicos ya hay que mantener una conversación con ella sobre lo que es el amor propio, y  bla, bla, bla.

Y estos son pequeños ejemplos de lo que ocurre muy a menudo en nuestros hogares. Son actitudes que contribuyen a seguir fomentando en la mente de los niños la desigualdad.

Por tanto en mi más humilde opinión, creo que la desigualdad en la educación no se va a terminar mientras nosotras mismas no reconozcamos esas pequeñas acciones que realizamos día a día sin darnos cuenta.

Y cuando reconozcamos esas acciones, poner solución inmediata.

La desigualdad no se terminará hasta que NOSOTRAS no cambiemos las pautas de educación de nuestros niños y niñas, y lo cambiemos de raíz no en la edad adulta.

Al final a todo machista, lo pario y educó una mujer.

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¡Cuánto daño han hecho esos dos simples vocablos unidos!
Si hubiera hecho, si hubiera ido, si hubiera hablado… ¡cuántas veces habrás repetido esas palabras en tu vida!
Estas palabras solo sirven para lamentarse por algo que no te atreviste a hacer o a decir, o para resaltar una ausencia.
Estas palabras solo sirven para llevarte al pasado, a un momento en que fuiste débil para tomar la decisión correcta, para decir lo que sentías, para hacer lo que debías.
Si le añades la negativa en medio, es decir ´si no hubiese…`, es para arrepentirte por algo que hiciste. Obviamente tiempo te ha demostrado que no fue la mejor decisión.
Implacable maestro el tiempo.
Estas palabras hace daño al alma, y le recuerda a tu yo presente que tu yo pasado fue cobarde.
No es una sensación agradable.
Creo que deberíamos desterrar estas palabras de nuestro vocabulario, por el simple hecho de que al pronunciarlas nos evoca una situación pasada, y el pasado, pasado está.
No podemos luchar contra eso, no puedes volver el tiempo atrás.
Si volviéramos a las conquistas y las colonias…. ¡madre mía!
Mejor dejar la expresión atrás, y dejar de abrirle la puerta al ocio mental.

¿Crees que tal vez los negros se sienten así por su pasado colonial? ¿Crees que tal vez por la vergüenza de la supuesta cobardía pasada, es que no levantamos la frente?
Ya sabes que el tiempo no retrocede y por si acaso es la última vez que le ves, le besas, le abrazas, le hablas, le escuchas, ves su sonrisa, hazlo con pasión, da las gracias, pide perdón, di te amo y hazlo como si fuera la última, vez no sea que sea la última vez…

Reflexiones de una tarde de junio en Malabo, Guinea Ecuatorial. Mi amada África.

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El aporte de África a la historia mundial es en la  mayoría de los casos desconocida o ignorada.

La mayor consecuencia que trae este desconocimiento es la falta de referentes para los africanos y afrodescendientes.

De manera sistemática, se va eliminando de su historia lectiva, todos aquellos datos que hacen alusión a la forma en la que se llevó a cabo las famosas conquistas.

Actualmente se está dejando para el estudio en general los datos que reflejan las consecuencias desde el lado de los vencedores.

La raza negra está perdiendo legado día  tras día.

El desconocimiento que hay por parte de los jóvenes africanos y afrodescendientes de su historia pasada antes del colonialismo, les resta herramientas para empoderarse y conocer sobre todo, el gran aporte que ha hecho su raza a la humanidad.

Los jóvenes africanos y afrodescendientes defienden su raza, defienden la belleza de su herencia genética, pero una minoría defiende la riqueza y la belleza de su historia.

Pero no se les puede culpar por ello, no se les ha enseñado.

No voy a decir que no los hay, porque hay muchísimas personas en las redes sociales, empoderando África, empoderando su afro descendencia en cualquier rincón de mundo, pero la mayoría no conocen la historia.

No estudiar la historia completa como fue está ocasionando que hoy día, aunque las personas no entienda el porqué, sigue habiendo racismo en el mundo.

Obviamente no estoy queriendo decir que una vez que se estudie la historia el racismo se acabara de un plumazo, para nada, pero si será un gran salto para que cada uno empiece a ver su realidad desde una nueva perspectiva.

Cada raza aprenda la lección que la historia le quiere dar para no repetir los mismos errores.

Los africanos todavía no entendemos que seguimos bajo el yugo del colonialismo, disfrazado de deuda externa. Campañas masivas de manchado de imagen pública, de márquetin barato de falsa inversión, traducida en explotación y en empresas extranjeras esclavizando mano de obra africana y muchas veces infantil.

Los jóvenes desconocen el fondo de los hechos. Y se repiten los mismos ”errores” día tras día.

“Tropezamos hasta aprender de nuestros errores”

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Antes de que te lleves las manos a la cabeza, me explico. La historia que se estudia en las escuelas fomenta el racismo al hablar de manera incorrecta y en la mayoría de los casos obsoleta, de los hechos ocurridos antes, durante y después de la llegada de los colonizadores al continente africano.

Hay muchos hechos que podría  nombrar, pero voy a comentar dos en particular que se estudian diciendo los mismos errores año tras año, en prácticamente todos los paises del mundo.

“África fue descubierta en tal año, por tal …” “América fue descubierta por “tal o pascual” personaje mal llamado conquistador, en el año…”

Ahora vamos a comentar los efectos en las sociedades y en los individuos en particular,  que tienen estas dos afirmaciones.

La enseñanza reglada euro centrista

En el momento en que en un colegio, con niños de raza negra, blanca, asiática, mestizaje todo el que quieras, le estas enseñando a los niños de raza blanca -tu descubriste a los demás, tu descubriste a los negros, a los amerindios, etc.-  ya estas fomentando la creación de estratos sociales. En ese momento estas impartiendo una asignatura de historia con un claro adoctrinamiento de racismo académico basado en la supremacía de raza.

Antes de eso, los niños yo creo que no tiene concepto de racismo o superioridad racial. Pero en el momento en el que a uno le dices que “descubrió” al otro, el mensaje que recibe el niño blanco es de superioridad. Además de eso, no se cuestiona si lo hicieron mal o lo hicieron bien, solo se enseña a “hecho consumado”, es decir, les enseñan lo que hicieron pero no cómo lo hicieron y lo  mas importante que son las consecuencias derivadas de cómo lo hicieron.

Si tú no explicas todo lo que hacia la otra raza antes de la llegada de los colonizadores, quienes eran, como era su vida cotidiana, es como si no tuvieran historia, como si antes de ese día no eran nadie. Y cuando el niño blanco asimila esto, no se plantea si hicieron bien o hicieron mal, lo único que sabe y se asienta en su inconsciente es que gracias a su raza las demás existen. Y en eso se queda la enseñanza de la historia.

Por supuesto que la historia a lo largo de los años se ha seguido investigando. Según los hallazgos que se han ido encontrando, en África ya existía escritura, astrología, cartografía, matemáticas, y un vasto conocimiento de muchas de las cosas atribuidas a otras razas y culturas.

Todo esto demuestra la gran cultura que fue, y que mas de la mitad se perdió y no por culpa de los africanos. Pero eso no interesa enseñarlo porque entonces se cuestionaría la supremacía blanca. Lo que tenemos que tener todos en mente, es que la raza blanca nos “descubrió”, y nos dio la “categoría” de seres humanos. Y además lo estudiamos e interiorizamos de manera sistemática y desde muy pequeños, repitiendo constantemente los mismos hechos y así perpetuar el adoctrinamiento de racismo académico.

Ahora hablemos sobre el mensaje que recibe el niño negro, teniendo en cuenta el terrible hecho de que los negros han perdido gran parte de su conocimiento ancestral precisamente por la colonización. Tengamos en cuenta también, que gran parte de nuestro conocimiento se transmitía oralmente, los mayores se lo transmitían a los niños y así las lecciones de la vida, no se olvidaban.

El niño negro entonces no tiene historia, no tiene pasado, no tiene referentes. Su vida o más bien la historia de su raza y su continente, comenzó en el momento en que les “descubrieron” ¿Entonces quienes eran mis antepasados antes de ser “descubiertos?

Desde ese momento y a lo largo de gran parte del periodo de estudios se va repitiendo el mismo adoctrinamiento de racismo académico. Cada uno va interiorizando su parte correspondiente del mensaje.

Como resultado de este adoctrinamiento la raza blanca conoce su indiscutible hegemonía, no se la cuestiona jamás y por supuesto no tiene ninguna intención de cambiar ese “statu quo”.

En el colegio nos cuentan cómo se formó cada pais de Europa. Estudiamos a los que fueron sus grandes artistas, pero no estudiamos a ningún solo héroe o heroína de África, excepto a los “blanqueados” por la historia o los que conviene para mantener esa línea de argumento como por ejemplo el imperio egipcio. ¿Qué mensaje estas transmitiendo a los niños? que África no tiene nada que valga la pena ser mencionado.

Sin embargo dato curioso, pero por lo visto el hombre más rico que ha existido jamás, era el Grande entre grandes. El emperador  Sundiata Keïta, fue Mansa de Malí entre 1235 y 1255. El gran imperio de Mali. ¿Has oído alguna vez este nombre durante tus años de estudios? Es muy probable que no, pero si estudiamos a los “conquistadores”. En muchos casos los estudiamos con reverencia, con adoración hacia sus hazañas, cuando la mayoría fueron unos asesinos que cometieron grandes crímenes contra la humanidad.

Además no se ha incluido ni modificado prácticamente nada a pesar de que hoy en día hay muchas evidencias que hablan de como estaba desarrollada la vida en África antes de la llegada de los colonizadores y su forma tan sistemática de demonizar absolutamente todo lo que llegara de este continente.

El estudio de la historia de África antes de las colonias

Por supuesto que decir de los grandes reyes y reinas que han existido en África, grandes olvidados y cuyas hazañas marcaron el ritmo de la historia de la humanidad. Pero lo que se desprende de la formación académica es la idea preconcebida y durante años aprendida, de que solo los blancos han creado y  han solucionado todos los problemas del mundo.

Pero cuando interesa hablar de la pobreza, de lo mal que va el mundo, de las desigualdades, del analfabetismo, etc. ahí si, ahí si hablamos de África, el claro ejemplo de todo lo malo del ser humano,  sin olvidar el gran ingrediente para todo reportaje que se precie sobre África, el hambre. Y por supuesto que nos encargamos de enseñarlo bien en las escuelas y así continuar fomentando el adoctrinamiento de racismo académico alimentando el inconsciente colectivo.

¿Cómo es posible la mezcla de verdad, verdad a medias y mentiras contundentes para eliminar prácticamente de sus estudios el conocimiento sobre África y como era antes de la colonización? África tiene una historia apasionante pero estudiamos solo a los personajes blancos que hicieron grandes hazañas, encima la mayoría de las grandes hazañas que estudiamos fueron cometiendo crímenes contra otra raza.

Pero entiendo que no lo pueden hacer porque eso seria reconocer el gran mal que hicieron, y haría temblar los cimientos de las creencias mas profundas sobre las que se asienta la mente humana.

Como dije desde el principio, la asignatura de historia fomenta el adoctrinamiento de racismo académico, y es que no sólo es lo que se estudia sino cómo se estudia.

Debemos empezar a analizar todo lo que estudian los niños en el colegio. Casi todos los problemas sobre el racismo se origina en el periodo lectivo tanto en casa como en la escuela. En realidad en casa solo se transmite lo aprendido por los padres en la escuela. Y así generación tras generación.

En mi humilde opinión, creo que la educación debería unir culturas, unir historias y enseñarles  a los niños que son los adultos del mañana, todo cuanto ha acontecido y como han ocurrido los hechos, para no repetir los mismos errores, pero sobre todo para darse cuenta de cuales fueron esos errores, admitirlos y perdonar o venerar según corresponda, a los antepasados de unos y de otros.

Y por eso deberíamos revisar los libros de historia, para evitar seguir esparciendo generación tras generación la semilla del racismo a través del adoctrinamiento de racismo académico.

Catalina

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Yo no soy periodista ni comentarista ni nada que tenga que ver con esa rama, tampoco soy historiadora, solo expreso mis pensamientos con respecto a los temas que afectan sobre todo a la visibilidad positiva de África.

El tema de hoy trata sobre la relevancia que se le da a ciertos acontecimientos históricos, la importancia a nivel mundial que se le atribuye contrario a la capacidad que tenemos de obviar otras cosas siendo que ambas marcaron fuertemente la vida y la evolución de la raza humana.

Como el ejemplo de hoy hay muchos. La historia ha demostrado que el individuo sabe razonar y usar el pensamiento lógico, por el contrario la masa es moldeable, fácilmente manejable y muchas veces carente de pensamiento lógico.

Todos los años nos machacan con las mismas imágenes, la mismas historias. Todos lo hemos visto. Sin embargo cada año se preparan grandes reportajes alrededor del mismo tema, la segunda guerra mundial. Todos los años Alemania casi agacha la cabeza frente a Europa por los hechos acontecidos durante ese periodo de la historia. Es como si todos tuviéramos que retener esos acontecimientos en su memoria como claro ejemplo de lo que fue, según ellos, el periodo mas terrible de la historia.

¡Cuidado aquí! en ningún momento he dicho que no sea importante, finalmente se trata de la muerte de seres humanos, pero la atención excesiva sobre ese hecho sin duda opaca a otros que se merecen la misma importancia histórica y sobre todo, el perdón también por parte de los perpetradores.

Esta falta de empatía y visibilidad ante ciertos hechos, hace que carezcan de importancia, los vuelve banales y prácticamente meros datos en la historia, siendo que muchos fueron hechos que cambiaron el curso de la vida de millones de seres humanos.

Cuando tú lees sobre el holocausto, ves cosas tipo: El Holocausto (1941-1945)

El Holocausto constituye, posiblemente, el crimen colectivo más relevante de la historia de la Humanidad, con más de seis millones de asesinatos, es decir, el exterminio de las tres cuartas partes de los judíos europeos…. etc.

Y duró cuatro años.

Veamos los datos que hay en internet sobre lo que es el genocidio:

“El primer autor en utilizar el término genocidio fue su propio creador, el jurista polaco Raphael Lemkin, quien sostenía que: “Por ‘genocidio’ nos referimos a la destrucción de una nación o de un grupo étnico y tiene dos etapas: una, la destrucción de la identidad nacional del grupo oprimido; la otra, la imposición. Genocidio es asimilación. En palabras de Lemkin, “genocidio no significa necesariamente la destrucción inmediata de una nación, excepto cuando se realiza mediante el asesinato en masa de todos los miembros de una nación.” 

Ahora veamos otros datos que he encontrado:

“Durante más de 400 años, más de 15 millones de hombres, mujeres, niñas y niños fueron víctimas de la deplorable trata transatlántica de esclavos, uno de los capítulos más negros de la historia de la humanidad”

“Se estima que entre el siglo XVI y finales del siglo XIX alrededor de 12.5 millones de africanos y africanas fueron sacados a la fuerza de sus tierras de origen y llevados a América para ser vendidos y realizar tareas forzadas de diferentes índoles.”

Y estos datos son los registrados oficialmente, imagínate a cuanto ascendería esa cifra si tenemos en cuenta los que no están registrados.

Esto no es un escrito para decidir qué hecho fue más repugnante, porque ambos se merecen la mayor de las condenas, pero ¿Por qué no se habla del colonialismo tanto como de la ocupación nazi de Europa?

Alemania todos los años realiza la ceremonia en recuerdo a las víctimas y reitera su perdón por los errores cometidos, y lo más importante reconoce esos errores y los llama por su nombre: genocidio.

¿Pero sabéis porque ocurre eso? pues es muy sencillo. Fueron blancos contra blancos. Ni judíos ni leches, ni raza aria ni nada, finalmente eran blancos contra blancos. Entonces es como si Alemania pidieran perdón por haberse atrevido a tratar de esclavizar su propia raza.

A raíz de los acontecimientos ocurridos en los últimos años y los episodios racistas, buscando en la red he encontrado unos datos bastante halagadores pero todavía muy escasos.

“Algunos paises, el ultimo ha sido los paises bajos han presentado disculpas o reconocido la esclavitud y la tata de esclavos como crímenes contra la humanidad.”

Almaz Teffera, investigadora sobre el racismo en Europa para la Human Rights Watch, lo ha descrito como un buen acuerdo y un primer paso importante, pero también ha dicho que pedir disculpas no es el último paso hacia el ajuste de cuentas con su pasado esclavista, y el impacto que tiene hoy en los descendientes de las personas esclavizadas. También dice que para que una disculpa llegue todo lo lejos que debiera, hace falta reconocer que se cometieron esos crímenes durante la época colonial y comprometerse de verdad en reparar esos daños. La investigadora añade que las familias reales también deberían aceptar su culpa y su papel en la esclavitud y pedir disculpas de forma similar.

Según Teffera, entre las medidas necesarias se encuentran la reparación económica a los antiguos países colonizados y a los descendientes de las víctimas de la esclavitud, así como una descripción más honesta del colonialismo en los programas escolares, detallando los crímenes que se cometieron para educar mejor a las generaciones futuras.

En este punto no solo España, todos los paises que tuvieron colonias se comportan como si los hechos no hubiesen ocurrido y escriben la historia haciendo un “copia- pega”, hablando de las cosas maravillosas que hicieron en esos paises y obviando todas las atrocidades. Es como si hubieran adoptado de manera unánime la “Ley del Olvido Histórico” y que cuanto menos se hable de ello, más pronto se olvidaran los detalles.

La esclavitud de la raza blanca sobre la raza negra es imposible de borrar pues esta grabada en la memoria colectiva de toda la humanidad, pero es un claro ejemplo de como actúa esa “Ley de Olvido Histórico”, consiguiendo con el paso del tiempo “dulcificar” de alguna manera su papel en la historia y conseguir que al final el perpetrador se sienta como el redentor y que gracias a el, los demás existen.

¡Qué gracia me hace!

¿Cómo vamos a olvidar 400 años de historia de nuestra raza si a día de hoy todavía sus efectos son tan palpables?

En fin…solo son mis reflexiones, debatibles por cualquier persona con opinión propia fuera de la opinión común de la masa.

Catalina

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Carl Gustav Jung (1875 – 1961)famoso filosofo suizo, alumno de Sigmund Freud, estableció las bases actuales de lo que es el inconsciente colectivo. En su visita al continente africano en 1925 llego a la conclusión de que nosotros éramos “tribus primitivas” más preocupadas en el alimento que en la psicología y estableció que no éramos “aptos” para sus estudios.

En este artículo  se habla sobre todo de las dos orillas del atlántico, África y América donde se encuentra la mayor población negra y afrodescendiente. Con la llegada de los primeros misioneros para el adoctrinamiento de la fe católica, estos ejercieron la violencia como método de aprendizaje; durante mucho tiempo la situación obligaba a abrazar esa fe. Es decir, se arraigó la creencia de “sino estas en el redil con los demás serás condenado para toda la eternidad con el sufrimiento eterno”.

Una frase que escucho muy a menudo en mi casa de boca de mis descendientes es: “a los negros os gusta sufrir”. Y es verdad, porque los negros nos hemos dejado convencer de que el sufrimiento nos hace mejores personas.

La mayoría de las corrientes filosóficas aceptan la existencia del inconsciente como el patrón que rige nuestra vida y que contiene todo aquello que nos ha “marcado”, por decirlo de alguna manera, es decir nuestras creencias más profundas. El inconsciente nos marca nuestras pautas de comportamiento y nuestra respuesta ante las diferentes situaciones que se nos presentan en el día a día.

Entonces, al existir un inconsciente personal también existe un inconsciente colectivo, que según Jung es la capa más profunda sobre la que descansa el inconsciente personal. Y este inconsciente colectivo contiene información también de una raza con respecto a la otra, entonces, ¿Qué patrones rigen a la raza negra y su inconsciente colectivo con respecto a la raza blanca?

La raza negra y el inconsciente colectivo. Consecuencias de la esclavitud y el colonialismo.

El color negro que es nuestra denominación racial, ha sido demonizado en las culturas de la mayor parte del mundo, donde siempre simboliza algo malo, algo oscuro, algo siniestro; sin embargo el negro también es poder, elegancia, fuerza, autoridad, exclusividad y sofisticación. Sin embargo con el color blanco, todo es positivo, todo es puro, mágico, inocente, y demás atributos “perfectos”.

Si aceptas que Jung está en lo cierto, analicemos dos de los sucesos que más nos han afectado como raza y como humanidad: la esclavitud y el colonialismo.

Según los datos por número de afectados, durabilidad en el tiempo y consecuencias infinitas, ningún otro evento en la historia de la humanidad ha provocado daños y consecuencia tan atroces en algunos pueblos como es la esclavitud.

La esclavitud ha sido el peor crimen cometido, pues destruyo sociedades enteras, se perdió la identidad cultural de toda una raza, familias separadas, compra- venta de personas como si de ganado se tratase, anulando su condición humana y rebajándola a un nivel inferior que al de un animal.

En cuanto al colonialismo, es igual de cruel pero más sutil.

Imagínate que después de que te dicen ¡eres libre! se quedan con tu tierra, la explotan a costa de tu sudor y por supuesto que tú servicio será para toda la eternidad. Un claro ejemplo fue el famoso Apartheid, instaurado formalmente en Sudáfrica en 1948 por el Partido Nacional, que llego al poder con los votos de únicamente la población blanca que era a la que se le permitía ejercer ese derecho universal, e hizo del apartheid su política de estado.

Personalmente considero que una de las consecuencias de estos hechos, es la vergüenza de los descendientes de las personas que fueron esclavizadas que ahora se encuentran en paises donde la mayoría son de piel blanca, porque muchos sienten vergüenza de su raza y luchan por entrar de un modo u otro en el “statu quo” de los blancos, negando parte de su identidad ancestral en un vano intento de “blanquear o mejorar la raza” (según dicen ellos mismos).

Mira por ejemplo cómo funciona el inconsciente colectivo de la raza negra;

Tenemos un alto índice de familias monoparentales donde no existe la figura paterna. El motivo de esto es porque todavía tenemos grabado en la mente que no se nos permite tener pareja sentimental sino que nos aparejaba y además, tenemos también grabado la raza negra en nuestro inconsciente colectivo el hecho de que los hombres no duraban mucho porque se los llevaban entonces tenemos ese pensamiento primitivo de aceptar la maternidad en soledad, como una situación común en la vida.

Sin embargo, cuando un negro o una negra esta con una pareja de otra raza, preferiblemente blanca, el índice de fidelidad crece de manera muy notable. Este es un claro ejemplo de como funciona la raza negra y su inconsciente colectivo.

Otra forma curiosa de cómo funciona el inconsciente colectivo. Imagínate tres mujeres, las tres espectaculares. El inconsciente colectivo ha establecido la creencia general  de que la blanca rubia es tonta, la blanca morena es inteligente y perversa, y la negra es prostituta.

Ahora pregúntate tú como africano o afrodescendiente de dónde vienen las creencias que rigen tu inconsciente, esas que te hacen creer que tu raza es inferior, que debes “mejorar o aclarar”  tu hermoso color de piel, reducir tus labios, afinar tu nariz, alisar tu pelo, etc. y te darás cuenta que todos son conductas marcadas a “fuego” en lo más profundo de tu mente por la raza que quiso que tu pensaras así, para precisamente hacerte creer que es superior a ti.

Reina OYO SAM

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